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　　1 小飛機(jī)
　　游戲目的：
　　發(fā)展幼兒奔跑和躲閃能力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏性。
　　游戲內(nèi)容：
　?。?） 在場(chǎng)地上畫兩條相距約15米的線，一條線外表示高空區(qū)，另一條線外表示安全區(qū)，兩線中間表示流星區(qū)。爸爸站在安全區(qū)，準(zhǔn)備若干個(gè)皮球。
　?。?） 孩子伸出兩臂飾飛機(jī)駕駛員，聽著樂曲在場(chǎng)地自由飛行。樂曲一停，孩子飛到高空區(qū)。
　?。?） 媽媽說：“上飛機(jī)注意了，我們已飛進(jìn)了高空，前面出現(xiàn)了流星，每架飛機(jī)都要機(jī)智地避過流星，到達(dá)安全區(qū)?！?BR>　?。?） 媽媽吹一下哨子，爸爸將球（表示流星）擲向流星區(qū)場(chǎng)地，小飛機(jī)在流星區(qū)飛行朝安全區(qū)前進(jìn)，不斷躲避流星的襲擊，直到媽媽吹哨了宣布停止，小飛機(jī)未被擊中就算安全通過流星區(qū)。被擊中者自動(dòng)停止游戲。
　　游戲指導(dǎo)：
　　只能把球向下擲向流星區(qū)，以擊中扮小飛機(jī)的孩子的小腿和腳處，不能向上故意擲向小飛機(jī)的身上和頭上。

　　2跳方格
　　游戲目的：
　　練習(xí)雙腳或單腳跳的動(dòng)作，培養(yǎng)動(dòng)作的控制能力，協(xié)調(diào)能力及模仿各種動(dòng)物行走的能力。
　　游戲內(nèi)容：
　?。?） 畫好場(chǎng)地。若干個(gè)相等的小方格與若干個(gè)相等的大方格在一直線上間隔排列（如圖一），若干組方格從小到大（如圖二）排列。
　　（2） 在圖一的場(chǎng)上，幼兒站在起跳方格里，若由起跳方格縱過第一個(gè)大方格而準(zhǔn)確跳入第二個(gè)小方格，可接連跳向方格以外（均包括踩線），則為失敗。
　?。?） 幼兒基本完成雙腳跳的動(dòng)作后，可提高動(dòng)作難度，把第一個(gè)大方格作為起跳方格，用單腳跳的方法跳向第二、第三……個(gè)大方格，若跳到大方格外開兩保佑腳著地均算失敗。在各大方格和小方格內(nèi)，父母可事先畫好某種動(dòng)物，幼兒跳方格失敗后，要求他模仿該方格中所畫動(dòng)物行走動(dòng)作走至隊(duì)尾，以提高游戲的趣味性。
　　（4） 在圖二的場(chǎng)地上，幼兒排列在起跳線后，拉開一定間隔用雙腳（或單腳）相繼跳入第一個(gè)大方格，然后依次向前跳，如果跳到某一方格外（包括踩線），必須模仿該方格所畫動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
　　游戲指導(dǎo)：
　　大小各方格的直徑、各方格之間的距離可根據(jù)實(shí)際情況自定?？勺尯⒆蛹s同其他小朋友一塊玩。
　
　3 龜兔賽跑
　　游戲目的：
　　練習(xí)幼兒雙腳向肖跳及手腳著地爬。
　　游戲內(nèi)容：
　?。?） 在室外準(zhǔn)備軟墊子兩個(gè)，把場(chǎng)地畫成如下圖所示樣式。
　?。?） 幼兒扮演小兔子，爸爸扮演小烏龜。
　?。?） 游戲開始，媽媽發(fā)出信號(hào)，小兔子和烏龜前進(jìn)，沒到軟墊之前可以是小跑，而一到軟墊前，馬上開始做各自的動(dòng)作：小烏龜雙手著地向前爬，小兔子雙手支撐身體，雙腿跪跳前進(jìn)。
　　游戲指導(dǎo)：
　　可以讓小兔子一路蹦蹦跑跑，小烏龜一直爬著過去。交換角色進(jìn)行。

　　4 神奇的百寶箱
　　游戲目的：
　　訓(xùn)練孩子的觸覺能力。
　　游戲內(nèi)容：
　?。?） 家長(zhǎng)可以在紙盒上畫挖一個(gè)洞，或者縫個(gè)大口袋，里邊放上形狀、大小、軟硬、肖滑程度都不同的玩具和材料，做成一個(gè)百寶箱。
　　（2） 讓孩子伸進(jìn)手去一個(gè)一個(gè)地摸，猜出“百寶箱”中裝的有什么。
　?。?） 讓孩子按要求取出指定的玩具、材料。
　?。?） 可以搜集一些孩子平時(shí)不熟悉的物品放在“百寶箱”中，向孩子介紹這些物品的名字和屬性，但不讓孩子看到，成人用準(zhǔn)確的語言去描繪物品的特點(diǎn)，讓孩子去摸，并說出其名字。
　　游戲指導(dǎo)：
　　注意在孩子描述時(shí)，要求他盡量從各個(gè)角度來感覺物體的特性，使用適當(dāng)?shù)男稳菰~表達(dá)出來，如大塊圓形積木，軟的光滑的綢布，粗糙的毛巾等。
　
　5 說一說這是什么
　　游戲目的：
　　發(fā)展孩子的皮膚知覺。
　　游戲內(nèi)容：
　?。?） 準(zhǔn)備一些輕巧的物品，如幾根羽毛，幾片小紙，一根頭發(fā)，幾塊橡皮等，然后讓孩子閉上眼睛，伸出雙手。
　　（2） 把幾根羽毛分別放在孩子的手掌、手指尖、手腕、胳膊上，讓孩子說出哪只手的哪一部位有羽毛。
　?。?） 把一些小紙片分別放在孩子的手掌和手背上，詛他們說出小紙片的個(gè)數(shù)。
　　（4） 在孩子手的不同部位放上不同的東西，讓孩子感覺，問孩子：“橡皮在哪兒？”“哪兒有紙片？”等。
　?。?） 用一根頭發(fā)輕輕地在孩子手的不同部位捻動(dòng)，讓孩子說出具體的位置。
游戲指導(dǎo)：
　　（1） 可以在孩子肖裸的小腳丫、臉、脊背、腿等部位試試。
　　（2） 孩子每答對(duì)一個(gè)問題，都要給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)；可以做幾朵小紅花，評(píng)出“小答題能手”來，以激發(fā)孩子游戲的興趣。

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